UBND xã Lộc Hưng

https://lochung.dongnai.gov.vn

Lộc Hưng triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học, thi khoa học kỹ thuật năm học 2025-2026

Hoạt động NCKH và Cuộc thi KHKT học sinh trung học năm học 2025-2026 nhằm cụ thể hóa đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, chuyển mạnh từ “học để biết” sang “học để làm”, khuyến khích tư duy phản biện và giải quyết vấn đề thực tiễn.
Thực hiện hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Đồng Nai về triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) và tổ chức Cuộc thi khoa học, kỹ thuật (KHKT) cấp tỉnh học sinh trung học năm học 2025-2026 (thực hiện theo Quy chế tại Thông tư số 06/2024/TT-BGDĐT và các văn bản chỉ đạo năm học 2025-2026), Phòng Văn hóa - Xã hội xã Lộc Hưng đã đề nghị các trường có cấp THCS trên địa bàn tổ chức phát động, hướng dẫn học sinh tham gia NCKH, thúc đẩy giáo dục STEM, gắn nội dung nghiên cứu với giải quyết vấn đề thực tiễn.
 
Anh minh hoa (4)
Ảnh minh họa
 
Theo kế hoạch, các cơ sở giáo dục hoàn thành lựa chọn dự án cấp cơ sở trước ngày 30/12/2025; nộp hồ sơ và dự án dự thi cấp tỉnh về Sở GD&ĐT trước ngày 05/01/2026; vòng sơ khảo hoàn thành trước 20/01/2026, chung kết dự kiến trong tháng 01/2026.

Về chỉ tiêu, mỗi xã/phường là một đơn vị dự thi, được đăng ký tối đa 02 dự án tham dự cấp tỉnh; thí sinh là học sinh lớp 8 đến lớp 12, tự nguyện tham gia, có kết quả học tập và rèn luyện học kỳ I năm học 2025-2026 từ mức khá trở lên; bảo đảm trung thực, không gian lận, thời gian nghiên cứu không quá 01 năm tính đến ngày 31/01/2026, đồng thời không tham gia các dự án liên quan mầm bệnh, hóa chất độc hại hoặc gây ảnh hưởng xấu đến môi trường.

Hoạt động NCKH và Cuộc thi KHKT học sinh trung học năm học 2025-2026 nhằm cụ thể hóa đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, chuyển mạnh từ “học để biết” sang “học để làm”, khuyến khích tư duy phản biện và giải quyết vấn đề thực tiễn. Việc tổ chức NCKH, dự án KHKT là một hình thức triển khai hiệu quả giáo dục STEM theo chỉ đạo của ngành. Tạo môi trường rèn luyện kỹ năng nghiên cứu và sáng tạo cho học sinh (từ hình thành ý tưởng, thiết kế phương pháp, thu thập dữ liệu, viết báo cáo đến thuyết trình), góp phần nâng cao chất lượng dạy học và năng lực tự học.

Qua đó, liên kết nhà trường với thực tiễn địa phương, khuyến khích đề tài gắn với đời sống, sản xuất, môi trường, chuyển đổi số…; hình thành các sáng kiến nhỏ nhưng thiết thực, phù hợp điều kiện của xã và nhà trường. Tăng cường kỷ cương, trung thực học thuật, bảo đảm sản phẩm là kết quả lao động trí tuệ thật; hạn chế sao chép, “làm thay”, góp phần xây dựng văn hóa học đường lành mạnh./.

Tác giả: Dương Bình Long

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây